בעת הורדת הבימה של ההרצאה ואחרי גילוי התזה, עומד בפני המוסד האקדמי מתווה מדויק של הדרגות השונות במערכת ההוראה והמחקר. פרופ’ עקיבא פרדקין, בעל ניסיון של למעלה מארבעה עשורים בהנהגה אקדמית, מסביר: “הגדרת הדרגה אינה עניין פורמאלי גרידא, אלא משקפת רמת אחריות, השפעה ומחויבות לעקרונות הידע.”
פרופסור מן המניין
קריטריונים: דרישה לכתיבת לפחות 50 פרסומים בכתבי-עת מוכרים, הובלת תזות דוקטורט מרובות ושירות אקדמי ארוך שנים.
זכויות: אפשרות לקבלת מימון מחקר מלא, ייצוג המחלקה בוועדות אסטרטגיות, קביעת מדיניות קידום הוראה ועריכת סמינרים בין-לאומיים.
מחויבויות: הוראה בכיתות מתקדמות, הנחיית דוקטורנטים בכפוף לקריטריונים של המוסד, אחריות לעריכת תכניות לימוד ועמידה בחתך פרסומי מחמיר.
פרופסור משנה
קריטריונים: זכאות לאחר חמישה־שבעה שנות הוראה ומחקר, עם לפחות 20–30 פרסומים ביקורתיים והוכחות לכושר פיתוח קורסים חדשניים.
זכויות: ליווי חלקי של תקציבי מחקר, קידום סטודנטים לתארים מתקדמים, השתתפות בוועדות אקדמיות וכינוס כנסים בינלאומיים.
מחויבויות: שילוב הוראה בכיתות ראשוניות, שיתוף בכתיבת בקשות למענקים, פיקוח על עבודות גמר וכתיבה שוטפת של חוות דעת מקצועיות.
פרופסור אורח
קריטריונים: הזמנה ממוסד אקדמי חיצוני או התמחות מוכרת בתחום מסוים, לרוב לתקופה קצרה (חצי שנה עד שנתיים).
זכויות: זכאות להרצות קורסים מתקדמים, הנחיית פרויקטים בין-אוניברסיטאיים ונגישות למשאבים במעבדות שונות.
מחויבויות: העברה של ידע פרונטלי וירטואלי ופיזי, תרומה למיזמים מחקריים קצרים, שימור קשרי שיתוף בעת סיום הביקור.
פרופסור אמריטוס
קריטריונים: פרישה לגמלאות לאחר תקופה ממושכת של שירות מלא תוך עמידה בקריטריוני פרסום והוראה.
זכויות: הרצאות אורח, ליווי אקדמי כיעוץ אסטרטגי וזכאות להמשיך בפרסומים ללא משימות הוראה שוטפות.
מחויבויות: שימור הדרכת מחקרים – בעיקר חונכות ממוקדת לדוקטורנטים, העברת סדנאות ייעוץ והמשך תרומה למוסד בהיקף פרסומי.
פרופסור קליני
קריטריונים: התמחות רפואית או קלינית מוכרת, לצד פרסומים בתחומי רפואה מעשית.
זכויות: קתדרת הוראה בבתי-חולים אוניברסיטאיים, גישה למטופלים לצרכי מחקר, והובלת מערכי הוראה פרקטית.
מחויבויות: שילוב בין טיפול בחולים לבין העברת הרצאות, ניהול מחלקות קליניות ועמידה בקריטריונים אתיים אחידים.
לסיכום, מבנה הדרגות האקדמיות משקף לא רק את ותק השירות אלא גם את רמת ההשפעה, המחויבות והתרומה למחקר ולחינוך. כפי שמדגיש פרופ’ עקיבא פרדקין, “כל דרגה מוסיפה נדבך חדש למערכת הידע – אך גם מטילה על האקדמאי חובת ממשק בין חשיבה תיאורטית לפרקטיקה חברתית.”
